О выборе профессии, своей работе и семье рассказали педагоги района

12:46 / 01.10.2017
10970

Накануне 1 октября мы встретились с педагогами и попросили их ответить на пять вопросов о работе, себе и семье.

1.          Кто повлиял  на выбор профессии? Если бы не стали учителем, то кем?

2.          Как вы находите нужные пропорции строгости и доброты в  работе с учениками? С кем вам труднее: с учениками или с их родителями?

3.          «Учитель, воспитай ученика, чтобы было у кого учиться» – гласит известное изречение. У кого из ваших учеников вам не стыдно поучиться?

4.          Вспомните забавный эпизод из вашей учительской практики.

5.          Возвращаясь с работы  домой,  вы остаетесь учителем –  или становитесь обычной женой,  мамой,  бабушкой, дочерью?

Ольга Евгеньевна Дембовская, главный специалист отдела образования, спорта и туризма Островецкого РИК:

IMG_1747.jpg

1.          Самое большое влияние на меня оказала мама – Зофия Антоновна Маркун, которая больше  30 лет работает воспитателем  в Мальском детском саду. Я  видела насколько она предана  профессии, как она любит детей. Даже в  отпуске мама скучала по своим воспитанникам. Мне это было непонятно. Наверное,  ревновала: как можно любить чужих детей больше, чем  своих?

А еще – учитель, с которым я поддерживаю хорошие отношения и сейчас, с которого брала пример – это бывший директор Мальской школы, учитель математики Елена Ивановна Николайкова. Мне посчастливилось работать под ее руководством – и я мечтала быть похожей на нее.

Наверное, сложно представить, что я могла бы выбрать другую профессию. Родилась я в деревне и профессия учителя была на виду: к этим людям относились с уважением,  дети ловили каждое слово учителя. После 9 классов Мальской школы я поступила в Лидский педагогический коледж – и стала учителем начальных классов и хореографии. Затем закончила  Гродненский государственный университет имени Янки Купалы и Академию последипломного образования.

2.          После Лидского педколеджа я работала в Центре творчества детей и молодежи, затем –  учителем начальных классов в Мальской школе,  учителем математики в средней школе №1 города Ошмяны. А после отпуска по уходу за детьми пришла в отдел образования, спорта и туризма.

Строгость учителю обязательно нужна, особенно на уроках, в определенных ситуациях, когда необходимо разрешить конфликтные моменты. Но без доброты работать с детьми невозможно. Ведь они все чувствуют – это видно по глазам, поведению и манере общения.

 Мне посчастливилось:  у меня были хорошие ученики и их родители. Никогда не возникало конфликтов. И с детьми, и со взрослыми нужно разговаривать – тогда  все получится.

3.          Сразу вспоминаются все 16 моих учеников. Они были разные – и у каждого из них уже тогда, в начальных классах, можно было чему-то поучиться. Я учила их – и многому училась сама. Я помню каждого: кто-то хорошо рисовал, другой –   танцевал, кто-то прекрасно пел, а кто-то читал стихи…

Мои бывшие выпускники-четвертоклассники – уже студенты, некоторые служат в армии, а младшенькие сейчас учатся в 10 классе. Дети, которых я учила в Ошмянах, тоже еще школьники, но мне очень приятно, что они меня помнят и всегда передают приветы.

4.          Забавная история связана с моим учеником Антоном Счастным. Уже в первом  классе он был очень серьезным, старательным и обязательным. Когда мы учились писать буквы, много  внимания я  уделяла правильной осанке: спинка должна быть прямой, нельзя болтать ногами, они должны стоять на полу. И вот он писал-писал и говорит: “Ольга Евгеньевна,  я так стараюсь красиво писать, что мне уже ноги заболели!”. Теперь, когда занимаюсь со своими детьми,  –   моему старшему Александру пять лет, а младшему Мирославу – 4 года  –  постоянно вспоминаю эту историю.

5.          Невозможно быть  просто женой и мамой. На мой взгляд, профессия учителя оставляет отпечаток на всем. Поначалу муж часто говорил: “Оставляй учительницу на работе”, но потом понял, что это невозможно. Даже дома я не просто говорю, а объясняю, учу, разжевываю…

Ольга Станиславовна Катковскис, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Гервятской средней школы:

IMG_1751.jpg

1.          С выбором будущей профессии мне помогла определиться моя мама  Ванда Осиповна. Именно она увидела во мне учителя, хотя мне по душе больше была профессия художника-модельера: с детства я шила наряды куклам. Мама же посчитала, что технологический ВУЗ не для меня. Поэтому  после окончания Ворнянской школы я оказалась в Гродненском государственном университете имени Янки Купалы.   Работать приехала в свой район. Ворона, Гири, Рымдюны, потом  педагогическая дорожка привела меня в Гервяты. Здесь уже 14 лет – и  не могу представить себя никем иным, чем учителем.

2.          Я уверена, что доброту и строгость в общении с детьми необходимо совмещать. В Гервятской школе у меня уже был один выпуск. В этом учебном году  будет второй. Я заместитель директора, но приняла решение остаться классным руководителем:  просили дети и родители,  и я не смогла отказать. Если между педагогом, учениками и родителями есть доверительные отношения, то достигнуть можно многого.

Педагог, конечно, должен быть строгим. Это дисциплинирует детей, они становятся более ответственными при подготовке к учебным занятиям –в результате мы получим высокие учебные достижения.

Важно найти и общий язык с родителями учеников, но сделать это трудно: не все хотят идти навстречу школе. И задача классного руководителя  переубедить их. Когда я стала классным руководителем своего первого класса, я постоянно задавалась вопросами, как сделать так, чтобы дети и родители приняли меня, как их объединить, сдружить? Мы организовывали и проводили  вечера отдыха  – это было интересно всем. И если родители видят, что учителя волнует  жизнь их ребенка, они обязательно пойдут на контакт.

 К сожалению, теперь у меня не всегда получается уделять моим нынешним детям достаточно  внимания, но я стараюсь находить время на все.

3.          Алексей Масевич, Андрей Годунко, Елена Ремис – это мои первые выпускники,  и на протяжении всех лет работы я училась у этих детей целенаправленно идти к своей мечте.  Все они уже давно выросли и  работают.

Мои теперешние школьники  учатся в 11 классе. Каждый из них учит меня чему-то. Они замечательные: Ксения Лапуня, Паша Равданович, Вика Граховская, Вадим Лукойть, Женя  Стефанович – открытые, дружелюбные, их хватает на все: спорт, учебу, активную гражданскую позицию.

4.          Интересных историй было много – в школе они происходят ежедневно. Помню, однажды мы организовали комнату страха – и надо было видеть глаза малышей, когда они в нее попадали,  – нет, они не пугались, но чертики в глазах плясали.

5.          Возвращаясь домой, я стараюсь “переквалифицироваться” в  жену, маму, дочку, но не всегда это удается:  в голове постоянно крутится, что делала и что надо сделать, как поступить и как провести конкурс?

Я всегда  беру работу на дом. Но стараюсь найти время на семью! Мне повезло: дома меня понимают. Первый вопрос, который задает мама: как дела на работе. Сын Максим закончил университет – он инструктор-методист ЛФК и преподаватель физической культуры. Кстати, на его выбор професии повлиял наш учитель Анатолий Мечиславович Ковалевский. А муж принимает меня такой, какая я есть. Надо – поможет:  он  знает, что меня не переделаешь.

Галина Мечиславовна Шлыкович, учитель истории Гудогайской средней школы:

IMG_1908.jpg

1.          Не могу представить себя никем, кроме учителя. Я с первого класса знала, что буду работать в школе. Мой дедушка был кочегаром в школе,  и я постоянно просила принести мне какой-нибудь  старый журнал, чтобы я могла ставить в нем оценки. В моей жизни  постоянно были хорошие учителя: в начальных классах Градовщизненской школы меня учила Станислава Антоновна Алекса –  а теперь я учу ее внучек; в средней школе №2 я обожала Марию Ивановну Багдевич – и сегодня я помню ее уроки; Чеслав Викторович Петрусевич вдохновил меня на изучение истории, Анатолий Анатольевич Батюлев притягивал необычными взглядами не только на физику, но и на жизнь.

В 9-10 классах у нас было учебно-производственное обучение  – я училась на вожатого. Все это повлияло на мой профессиональный выбор: после окончания школы я поступила в Волковысское педагогическое училище, а потом в Минский государственный педагогический университет имени Максима Танка.

В  Палушской начальной школе-саду я получила первые уроки педагогики и методики преподавания  в начальных классах, затем работала заведующей яслями-садом №1, потом – преподавала  в Мальской базовой школе, теперь –  в Гудогайской. Всех своих коллег – их было много – я вспоминаю с благодарностью.

2.          Главное в работе педагога – любовь к детям. Но дисциплина и строгость  у меня с самого первого урока. Конечно, я могу пошутить, посмеяться –  но всему есть мера.

Мне проще работать с детьми. Они  непосредственные, говорят то,  что думают. Понять родителей или переубедить их бывает сложно.

3.          Конечно, такие ученики  есть у каждого педагога. И необязательно учиться каким-то знаниям –  есть ребята, которые прекрасно рисуют,  а я не умею. Я по-доброму завидую тем, кто на “ты” с  математикой, –  и сдает тестирование на высокие баллы. Я восхищаюсь детьми, которые умеют  танцевать,  и горжусь своей ученицей Натальей Балабанович (Янковской), которая ставит удивительные танцевальные номера.

4.          Таких эпизодов было много. В Палушской школе у меня был ученик Андрей Замара – он уже сам папа. А  тогда дети готовили высказывание о своих папах. И вот на уроке  он рассказвает: “У маёга таты…”. Я поправляю: “Андрэй, –  у майго…”. А он смотрит на меня большущими глазами: “У тваёга?…”

Или вот еще. Своим выпускникам на последний звонок я дарила книжки, в которые на протяжении четырех лет начальной школы записывала их смешные выражения, ответы на вопросы.  Рома Титок на вопрос “Што вы не любіце?”, написал: “закачаныя памідоры”. Теперь, когда вижу его, вспоминаю эти  “закачаныя памідоры”.

5.          На то, чтобы стать обычной женщиной и любящей дочерью,  часто не хватает времени. Хотя  всегда стараюсь его найти, чтобы съездить к маме, помочь ей.

А потом опять всплывают школьные проблемы и недоделки – и снова погружаюсь в школьную тему. Подготовка к урокам, конкурсам, конференциям – все это мне интересно. А когда рядом есть ученики, которые готовы работать –интерес увеличивается во стократ. Теперь с моей ученицей Яниной Мацкевич готовим научно-исследовательскую работу – она этим так увлечена, что верю:  исследование получится достойным.

Елена ЯРОШЕВИЧ, фото автора.


 

Текст: Елена Ярошевич
Оставить комментарий
Текст сообщения*
Защита от автоматических сообщений

Яндекс.Метрика