В Доме прессы обсудили разработку системной программы по борьбе с буллингом в белорусских школах
08:00 / 28.04.2026
Как отметила начальник отдела методического сопровождения воспитательного процесса Академии образования Елена Михалевич, тема психологического благополучия учащихся остается неизменно актуальной. По ее словам, в настоящее время акцент делается на более системном и целенаправленном подходе. Разрабатывается программа профилактики буллинга и формирования благоприятного социально-психологического климата в учреждениях образования.
– Программа создаётся с учетом уже накопленного опыта, в том числе практик учреждений образования Минска и регионов страны. В ее разработке приняли участие учёные, специалисты Академии образования, Белорусского государственного педагогического университета, а также практики. У всех есть своя специфика и наработки, – отметила Елена Михалевич.
Предполагается усилить работу по созданию дружественной и поддерживающей среды, а также по формированию у всех участников образовательного процесса нетерпимого отношения к буллингу. Речь идет обо всех: учащихся, педагогах и родителях.
Особое внимание будет уделено повышению информированности о рисках и развитию универсальных компетенций учащихся – эмоциональной регуляции, коммуникации, кооперации, критического и креативного мышления. Это, по словам специалиста, поможет школьникам «конструктивно взаимодействовать и эффективно решать жизненные задачи».
Программа также предусматривает развитие системы социально-педагогической поддержки и психологической помощи, а также обучение педагогов правильному реагированию на конфликтные ситуации.
Елена Михалевич подчеркнула, что профилактика буллинга должна носить непрерывный характер:
– Это не разовые акции, а постоянный процесс, который требует участия всех и соблюдения принятых норм. В рамках реализации программы планируется проведение тренингов, семинаров, консультаций, а также совместных образовательных и воспитательных проектов. Важным направлением станет просветительская работа с родителями. Повышение родительской компетентности и ответственности в этом вопросе – тоже ключевая задача, – отметила она.
